· Название веб-квеста «Классицизм»
· Автор Фамилия Гостяева
Имя Ирина
Отчество Аркадьевна
Адрес электронной почты gostiaeva@mail.ru, gostiaeva@gmail.com,
Классицизм
Веб-квест
| «Последний день Помпеи» | |
Обзор
| | Классицизм: один или несколько стилей? |
| | Веб-квест, предназначен для учеников старших классов, интересующихся классицизмом. |
Введение
Стиль классицизма со свойственными ему библейско-мифологическими сюжетами, преклонением перед классическим наследием Греции и Рима очень известен в начале 19 века. Крупнейшей фигурой классицизма в русской живописи стал Карл Павлович Брюллов. В одной из самых известных и масштабных своих работ – «Последний день Помпеи» (1830-1833) – он впервые в качестве героя представил народ, передав достоинство, героизм и величие простого человека в условиях природной катастрофы. «И был «Последний день Помпеи» для русской кисти первым днем», писал поэт – современник. В этой работе Брюллова обозначилось стремление к реализму. Оно проявилось во всех его картинах – «Автопортрет», «Всаднице» и другие.
Главой классицизма в живописи был Никола Пуссен (1594—1665), не только художник, но и теоретик искусства. Он разработал теорию классицизма в живописи. Пуссен полагал, что сюжеты произведений искусства должны быть благородными, величественными и возвышенными, а композиционное построение произведений должно отвечать требованиям логики и простоты.
| | Цель веб-квеста – рассмотреть классицизм как стилевое направление с позиций искусствоведа, художественного критика, сотрудника музея и мецената. |
Задание
- Каковы исторические предпосылки объединения художников-классицистов?
- Какие тематические и стилистические отличия существуют в работах классицистов?
- Что объединяло классицистов?
- Сравните работы К. Брюллова и Николы Пуссена.
Вам нужно будет выступить от имени следующих персонажей:
Роль 2. Сотрудник музея (картинной галереи)
Роль 3. Меценат
Роль 4. Художественный критик
Порядок работы
Ученики, выступающие в одной и той же роли, до этапа подготовки отчета могут выполнять задание индивидуально или сразу приступать к работе в микрогруппе.
После выполнения индивидуальной или групповой работы необходимо представить точку зрения микрогруппы (в устной или письменной форме). При этом нужно понимать, что позиции разных персонажей могут не совпадать и даже быть диаметрально противоположными. Каждая микрогруппа должна ответить на главный вопрос веб-квеста:
| | Классицизм – это один или несколько стилей? |
Помните, что классицистам было важно передать достоинство, героизм и величие простого человека в условиях природной катастрофы.
Результаты обсуждения в микрогруппах можно представить в виде:
| | презентации Power Point |
| | мультимедийной презентации (слайд-шоу работ импрессионистов, сопровождающегося лекцией) |
| | веб- страницы |
| | устной презентации |
| | эссе |
Ресурсы
Ресурсы, которые могут понадобиться для работы:
| | Программа PowerPoint для подготовки слайд-шоу |
| | Ссылки на Интернет-ресурсы, представленные в этом разделе |
| | Энциклопедии |
| | Цветной принтер |
| | Периодические издания |
| | Дополнительные ресурсы могут включать справочную литературу по искусству, репродукции и слайды работ классицистов, видеоматериалы по истории классицизма. |
Оценка
Учащиеся должны выявить общие и индивидуальные черты стиля художников-классицистов и решить, был ли классицизм единым стилевым направлением или складывался из нескольких стилей.
Заключение
Каждая группа получит представление о художественных стилях.
Каждая группа будет знать общие характеристики и индивидуальные особенности творчества классицистов.
Каждая группа сможет анализировать индивидуальные черты творчества художников и определять стилевые особенности, объединяющие работы художников классицистов.
Описание ролей
Роль 1 Искусствовед
| |
Ваша задача – подготовить аргументы, и доказывающие, и опровергающие тот факт, что работы К. Брюллова и Н. Пуссена этого периода принадлежат одному стилю. Какие проблемы живописи больше всего волновали художников в это время?
Помните, что Вы – искусствовед, человек, изучающий историю и жанры живописи.
Подготовьте краткое описание или определение классицизма. Можно также включить в свой отчет краткие биографии К. Брюллова и Николы Пуссена.
Источники в интерне
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/schest/05.php
http://krotov.info/history/00/eger/vsem_064.htm
http://www.relarn.ru/conf/conf2003/section4/4_25.html
http://primgallery.ru/zapad_italia.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Брюллов,_Карл_Павлович
http://larchik.com.ua/p/pompeia.html
http://www.enci.ru/Брюллов,_Карл_Павлович
| К. Брюллов Н. Пуссен |
При изучении информации помните о своей роли и поставленной перед вами задаче.
Отчет:
Отчет можно представить в виде презентации Power Point или эссе. В работе можно сравнить работы К. Брюллова и Николы Пуссена и ответить на следующие вопросы:
1. Назовите исторические события, благодаря которым возникло объединение художников-классицистов
2. Предоставьте информацию о разнице в манере письма художников-классицистов.
3. Сравните работы нескольких других художников-классицистов.
Роль 2. Сотрудник музея (картинной галереи)
В обязанности сотрудника картинной галереи или художественного музея входит проведение экскурсий для посетителей или возможных покупателей. Сотрудник картинной галереи должен уметь рассказать об истории создания произведений искусства, их принадлежности к определенному стилю, использующейся технике письма и т.п.
Посетите следующие сайты, которые позволят познакомиться с классицизмом и помогут описать некоторые работы художников:
Посетите следующие сайты и ответьте на вопросы:
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/schest/05.php
http://krotov.info/history/00/eger/vsem_064.htm
http://www.relarn.ru/conf/conf2003/section4/4_25.html
http://primgallery.ru/zapad_italia.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Брюллов,_Карл_Павлович
http://larchik.com.ua/p/pompeia.html
http://www.enci.ru/Брюллов,_Карл_Павлович
1. Какие художники-классицисты работали преимущественно на открытом воздухе?
2. Как художники использовали свет?
3. Какие художники преимущественно изображали повседневную жизнь на городских улицах?
4. Как художники использовали цвет?
Приведите примеры работ, иллюстрирующих ответы на эти вопросы.
Отчет:
Включите в свой отчет три картины классицистов – это могут быть распечатки репродукций или презентация PowerPoint. Дайте краткое устное описание того, как используется цвет и свет в каждой работе. Соотнесите свои выводы с ответом на главный вопрос: работали ли классицисты в одном стиле?
Финансовая поддержка особенно важна для новых явлений в искусстве. Ваша задача – выяснить, помогали ли классицистам меценаты, и объяснить причины наличия или отсутствия финансовой поддержки у художников этого направления. Не забывайте, что вы тоже должны ответить на основной вопрос веб-квеста о классицизме как едином стилевом направлении или направлении, складывающемся из разных стилей.
Посетите следующие сайты и ответьте на вопросы:
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/schest/05.php
http://krotov.info/history/00/eger/vsem_064.htm
http://www.relarn.ru/conf/conf2003/section4/4_25.html
http://primgallery.ru/zapad_italia.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Брюллов,_Карл_Павлович
http://larchik.com.ua/p/pompeia.html
http://www.enci.ru/Брюллов,_Карл_Павлович
1. Какое значение имела первая выставка классицистов?
2. Назовите имена меценатов (покупателей картин классицистов) этого периода.
3. Почему классицисты организовывали собственные выставки?
4. Покупали ли классицисты работы своих коллег для собственных коллекций?
5. Где классицисты пользовались большей популярностью – на родине, во Франции, или в других странах?
Обобщите найденную информацию в коротком эссе.
Роль 4. Художественный критик.
Задача художественного критика – анализировать, оценивать и интерпретировать произведения искусства, что позволяет определять сущность художественных стилей.
Прочитайте тексты на следующих сайтах и оцените одну работу К. Брюллова или Н. Пуссена с позиции художественного критика.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Брюллов,_Карл_Павлович
http://larchik.com.ua/p/pompeia.html
http://www.enci.ru/Брюллов,_Карл_Павлович
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/schest/05.php
http://krotov.info/history/00/eger/vsem_064.htm
Прочитайте текст и изучите различные виды техники письма в живописи.
hhttp://krotov.info/history/00/eger/vsem_064.htm
ttp://www.enci.ru/Брюллов,_Карл_Павлович
Прочитайте текст и обратите особое внимание на информацию о начале 30-х годов 18 века
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/schest/05.php
http://krotov.info/history/00/eger/vsem_064.htm
http://www.relarn.ru/conf/conf2003/section4/4_25.html
Ссылки:
Карл Брюллов. Картины и биография. Изображения высокого разрешения
Карл Павлович Брюллов. Биография, творчество и картины художника
Брюллов Карл Павлович. Биография и творчество художника на Artonline.ru
Все картины Карла Павловича Брюллова
Брюллов, Карл Павлович в библиотеке «Старатель»
Биография и собрание картин Карла Брюллова
Карл Брюллов - Последний день Помпеи
Карл Брюллов в Танаис Галерее
Просмотрите работу Н. Пуссена "Смерть Германика". 1626-1628 гг.и работу К. Брюллова «Последний день Помпеи»
(изображение можно увеличить).
Анализируя работы художников работы, ответьте на следующие вопросы:
1. Какой художник работал преимущественно в студии? Насколько это характерно для классицистов?
2. Какой художник нашел наиболее эффективное соотношение цвета и света и придерживался его в большей степени, нежели другие импрессионисты?
3. Какого художника интересовала психология движения, выразительность и гармония линий и непрерывность контура?
4. Можете ли вы найти свидетельства того, что определенные стилевые характеристики, тематика и художественное чутье выделяют одного из художников в группе классицистов?
5. Что вы находите общего между двумя рассмотренными работами К. Брюллова и Н.Пуссена
6. Какие произведения выражают основную идею классицизма – «впечатление» и передают впечатление остановившегося мгновения?
Оцените, насколько результаты вашего исследования могут служить аргументами для ответа на главный вопрос квеста: классицизм – это несколько стилей или одно стилевое направление?
Подготовьте презентацию PowerPoint. Включите в нее:
1. Ответы на вопросы.
2. Слайды двух работ К. Брюллова и Н. Пуссена. Основываясь на материалах сайтов и ваших знаниях, полученных в курсе дизайна, представьте описание общих характеристик и индивидуальных особенностей этих работ.
Для изложения вашей позиции по основному вопросу квеста в презентации должно быть не менее 6 слайдов
Критерии оценки работы учащихся
|
| Отлично | Хорошо | Удовлетворительно |
| Понимание задания | Работа демонстрирует точное понимание задания – выявить сходство и различие стилей художников. | Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников; работы художников описываются, но не сравниваются. | Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается. |
| Выполнение задания | Оцениваются работы нескольких художников; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников. | Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме. | Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию. |
| Результат работы | Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции. | Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы. | Перечисляются различные работы художников, материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на главный вопрос. |
| Творческий подход | Представлены различные подходы к решению проблемы, отражена уникальность каждого художника. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы. | Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов. | Ученик просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с ответом на основной вопрос веб-квеста. |
Бланк оценки
| Фамилия, имя ученика | Понимание задания | Выполнение задания | Результат работы | Творческий подход | Общая оценка |
|
|
|
|
|
|
|
